"En realidad, las escuelas de arquitectura, desde hace décadas, legitiman, por una parte, y amplifican, por otra, los excesos de la arquitectura de moda, sin mostrar ninguna capacidad de reacción ante ellos, tanto por falta de autoridad intelectual y profesional de la mayor parte de sus profesores, como por ausencia generalizada de cualquier impulso moral orientado a ofrecer una alternativa razonable.
Por una parte, las escuelas son responsables de haber consumado la separación de saberes y técnicas que confluyen en la actividad del proyecto: no se puede entender – por mucho que uno se esfuerce en justificarlo – por qué el dibujo, la construcción, la estabilidad y la climatización – por hablar solo de lo más evidente – son consideradas disciplinas autónomas que se imparten como materias complementarias del proyecto, no como técnicas sin las cuales no hay concepción posible, en tanto que son, a la vez, condiciones y estímulos de la misma."
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